示范中心立足边疆少数民族地区，以深化分制改革为契机，服务学校一流本科建设，支撑一流专业课程建设和卓越教师培养，注重职前职后衔接，构建满足教师教育类实验课程教学需要的资源共享、协同创新的实验教学环境。

一是不断完善实验教学体系。以实验实训、见习实习研习、技能训练、毕业论文等第一课堂为核心，以创新实践项目、学科竞赛、社会实践等第二课堂为辅助，构建“不间断实习实训，递进式实践”的立体化实践实验教学体系。建设4.9万平米的聚集公共教学资源、彰显教师教育特色、构建‘互联网+’信息化教学环境的示范中心大楼，推进虚拟实验教学中心、课程中心、学生中心建设，推进示范中心开放共享。加强示范中心对“三全育人”养成教育体系和体育、美育、劳动教育支撑作用。

二是支持加强课程资源建设。整合课程中心、网信中心等资源，建成AI教学资源平台、网络课程资源系统，建成一批智慧教室、交互型远程教学观摩系 统、课程资源制作实验室、课堂教学行为分析系统，支撑学校课程学习过程性评价改革、课程等级准入评价改革、一流课程建设。AI教学资源平台实现课堂教学直播点播、在线巡课、听评课等功能。课程学习过程性评价资源存储量超30TB，每年服务学生超1亿人次。建成五类国家级一流课程19门，3门课程的过程性评价实践编入教育部师范类专业认证培训讲义在全国推广。

三是支持深化实践教学改革。举办教师职业技能测试、课堂教学技能大赛， 强化教师教学技能训练和实践能力培养，推进师范生“三笔字”、语言能力、班级管理、艺术、体育“五项专长”培育。

四是支持强化教师教学发展。开展教师教学培训与研修活动，推广项目式教学、混合式教学、翻转课堂、参与式学习，鼓励教学创新。改造传统教学环境，推动信息技术在教学活动中的广泛运用。学校110人次教师在国家级、省级各类教学比赛中获奖，2名教师获全国高校教师教学创新大赛二等奖。云南省“万名校长培训计划”近8000名全省中小学、幼儿园管理骨干到示范中心潜心研学、升华思想、增强本领。